Portafolio De Practica Docente de Oscar Hernandez

INTRODUCCION

El presente blog muestra varias de las etapas vividas durante el curso de desafíos didácticos en la practica docente. Los mismos muestran los diferentes pasos que se dieron en el curso y muchos de los aprendizajes adquiridos, desde que inicio hasta su culminación.

SISTEMATIZACION

La práctica docente fue un trabajo en conjunto de profesor colaborador, profesor estudiante e institución. El mismo inicio en 2 instituciones iniciales las cuales me rechazaron, por tanto se dio tocar puerta al liceo de los lagos, en donde la profesora Carla Montero Ceciliano, me recibió con 4 de sus grupos.

Se intentó cuadrara mi horario con el de la institución pero era difícil y el tiempo apremiaba. Al final se decidió que tomaría 4 grupos, yendo 3 días al colegio con 3 niveles diferentes. Los lunes a un undécimo, de 12 a 1:20, los miércoles un octavo de 12 a 1:20 y los viernes 2 novenos uno de 1:20 a 2:40 y otro de 2:50 a 4:10. Así las primeras dos semanas fueron de observación de grupos, los cuales se notaba que trabajaban bien y eran muy educados y les gustaba trabajar. Observe infraestructura materiales y la estructura de la clase, como a la profesora le gustaba dar su clase. Tomando nota y llevándolo a casa se dio descanso una semana ya que no había lecciones por los exámenes e inicie la semana siguiente a tiempo con los grupos. Pasaba lista, hacíamos algunas preguntas generadoras según lo planeado, calentábamos, hacíamos un trabajo principal, volvíamos a la calma y terminábamos.

Así fueron los días pasando, en un momento toco la hora de plantear el proyecto y enviarlo a los 4 grupos uno diferente a cada nivel. Las 2 semanas siguientes correspondía su evaluación, era una parte de exposición y una parte practica en donde mis estudiantes se convertían en los guías para que los demás siguieran el trabajo. Posteriormente, hubo una convivencia con sentimos grados, en donde organice las actividades y junto a un grupo de compañeros asistimos al departamento de educación física a ejecutar dicha actividad. Esta actividad tuvo una duración de 5 horas y media, de 7 a 12:30 en las cuales dirigimos actividades recreativas con los jóvenes de primer año en el bosque de la hoja. Los profesores estuvieron muy complacidos y hasta el director también.

De esta manera seguí el camino de las clases, planeándolas y llevándolas a cabo los días en que me correspondía asistir. Casi nunca perdimos lecciones por tanto veía muy seguido a los jóvenes y varios nombres los recordaba. Poco a poco iba culminando mi paso por esa institución hasta que llego el día final y llegaba el momento de despedirme. Fue muy lindo que los jóvenes le decían a uno que se quedara y que sino, al menos llegara a visitarlos de vez en cuando. Posteriormente asistí a que me sellaran la constancia y finalmente los profes me agradecieron mucho y recataron varias virtudes que tenía y un par de críticas constructivas, al final hasta termine yendo con ellos a un domingo familiar que habían organizado la verdad fue un gusto haber trabajado en esa institución.

EXPOSICION DE EXPERTOS

VIDEOCONFERENCIA SOBRE PRUEBAS FARO UNIVERSIDAD NACIONAL DE COSTA RICA

El presente escrito busca dar una síntesis a cerca de lo vivido el día que se realizó la videoconferencia con la viceministra de educación pública y funcionarios del MEP sobre inquietudes a cerca de las pruebas FARO. Primeramente comenzó con debates exponenciales sobre temas relevantes a las pruebas FARO.

Se explicó de donde nace su nombre fortalecimiento de aprendizajes para la renovación de oportunidades que son unas pruebas que vienen a dar un cambio de contraste con las de bachillerato, plantean que son pruebas que buscan una valoración más integral del estudiante en cuanto a su conocimiento total de los aprendizajes vistos hasta undécimo año con el fin de determinar aspectos puntuales a acerca de las estrategias de mediación empleadas, planeamientos futuros y maneras de asimilación de los contenidos por pate del estudiantado, en síntesis son diagnósticos no son tanto pruebas sino más bien un instrumento de valoración de los aprendizajes adquiridos de los estudiantes durante su estancia en la vida colegial en contraste con bachillerato que se basaba más en la valoración de conocimiento específicos por parte de sus pruebas.

Los diseñadores de dichas pruebas según nos explicaron, se basaron en la búsqueda de un mejoramiento en los procesos de aprendizaje por parte de los estudiantes, de manera que en caso de haber fallos, se optimicen las estrategias de mediación en aquellas áreas donde no se alcanzó el máximo para reforzarlas poco a poco. Buscan brindar oportunidades en esas áreas específicas a personas que no pudieron alcanzar el éxito en esa área.

Surgían dudas entonces sobre cuál era el fin de estas pruebas puntualmente hablando, el mismo fue explicado, lo que buscan es medir el dominio de habilidades de los estudiantes superando al modelo de bachillerato que evalúa conocimiento específico. Estas pruebas también según dicen sirven como herramienta para una institución específica, ya que les brindara información necesaria a cerca de los procesos de aprendizaje en el aula, las áreas a mejorar de cada estudiante y de su centro educativo como tal, y platear las posibles soluciones y acciones por tomar.

Otros aspectos importantes que se nos dieron ese día fue que las pruebas tenían un 40% total en la promoción del estudiantado, que se aplicaban en todos y cada uno de los centros educativos, para colegios normales en décimo año y a los técnicos en undécimo año, habían pruebas en las 4 básicas, español, matemáticas, ciencias y estudios sociales, solo que en estudios sociales por este año no habría prueba, además que se aplica un prueba de idioma o dominio lingüístico, y un punto a favor es que ya no se escoge una ciencia sino que la prueba de ciencias ya por sí sola, evalúa contenidos de física química y biología.

Para cerrar hubo una serie de preguntas por parte de los asistentes, que no fueron contestadas totalmente por los expertos pero que lo que pudieron contestar y darnos a conocer no permitió ver un poco más amplia la raíz y razón de ser de estas pruebas.

ESCRITURA REFLEXIVA

"GRACIAS PROFE DILIA..."

Realicé mi práctica docente en el liceo de los lagos de Heredia, un colegio ubicado cerca de la escuela CIEMHCAVI donde se convirtió en una casa más para mí durante el mes y medio que tuve que estar yendo. Al principio fue difícil, ya que soy una persona muy ocupada y el sacar tiempo para tener 4 grupos a cargo era muy difícil sin descuidar mis trabajos y los demás cursos. Era complicado porque tenía el horario muy condicionado, intente en un colegio en Alajuela, sin embargo el trasladarme era demasiado lejos, luego intente en la escuela de Barva me quedaba 4 grupos perfectos los miércoles, pero no aceptaban practicantes pues estaban en remodelación, hasta que tope con la dicha de que me enviaron con la profesora Carla Montero Ceciliano al Liceo de Los Lagos, donde fui a hablar con ella para ver si podía cuadrar mi horario con los grupos afectando lo menos posible mi trabajo. Al final se logró, debía ir 3 días al colegio, lunes, miércoles y viernes con 3 niveles, octavo, noveno y undécimo, dando 2 lecciones los lunes a un undécimo, de 12 a 1:20, los miércoles un octavo de 12 a 1:20 y los viernes 2 novenos uno de 1:20 a 2:40 y otro de 2:50 a 4:10. Era cansado y agotado además de costoso tenía que correr en acciones los lunes salía de curso iba al colegio y volvía a la UNA para curso de nuevo.

En general a lo largo de esta práctica docente, me vi idealizado como profesional algún día. Realmente me di cuenta que quiero hacer esto el resto de mi vida y quien sabe que más me deparara pero de fijo si volviera a nacer pediría estudiar esto. Esta práctica me cautivo, tanto así que quería seguir yendo al cole a dar clase, sin embargo significaba un gran sacrificio para mí. Debía descuidar mi pequeño negocio para poder salir con las horas de practica además estar trasladándome en uber resultaba algo costoso pero era lo que necesitaba pues requería llegar a tiempo.

Así entonces, esta práctica me dejo grandes enseñanzas e ideas. Me quito el miedo de trabajar con adolescentes, ya que es una población con la que no había trabajado mucho antes, por tanto me ayudo a perder el miedo y me funciono como una herramienta para mejorar como educador y profesional. Se me ocurrió con el grupo de quinto grado, ver de qué manera participaban todos y con gran ánimo y entusiasmo. Pensando y pensando se me vino a la mente que quizás la competencia era un medio para que más jóvenes se involucraran en la clase. Una de las últimas clases decidí que todo lo que iba a hacer tenía que estar relacionado con competencias, ya fuera en grupos grandes o en pequeños y esa fue la clase en que los 31 estudiantes de quinto grado estaban involucrados y de alguna u otra forma apoyándose y siguiéndose con ánimos. Al final de esa clase me sentí tan grande, había conseguido que 31 adolescentes entre 17 y 20 años realizaran una clase de educación física completa, con énfasis en cualidades física de fuerza, velocidad y coordinación, con ánimo y entusiasmo, siempre utilizando el factor competencia como estrategia para incentivarlos al juego y a la actividad física.

La práctica docente me saco de mi zona de confort, zona de la cual me gusta estarme saliendo de vez en cuando, me hizo más responsable, mucho más inteligente y calculador, mas meticuloso, me hizo explorar e innovar, tener iniciativa, logre hacer nuevos amigos colegas, la profe Carla súper buen persona, me enseño muchas cosas, y resulto que éramos vecinos de Barva ambos, ahora nos pasamos topando y saludando por el pueblo. Con el tiempo nos dimos cuenta de que ella era hermana de la directora académica que se tienen asignada en la escuela donde trabajo y la última clase hasta el café compartimos.

Me llevo muy lindos y gratos momentos realizando mi práctica, momentos que nunca olvidare y que llevare en mi mente y corazón y aunque compañero les parecía una tontera y no lo agarraban en serio o hacían las cosas mal hechas o por salir del paso, aunque me daba cólera pero yo sabía que los únicos que perdían eran ellos, realmente quien gana en el asunto es el que lo hace a conciencia y eso deja mucho por demostrar a cerca de la calidad de profesional que se es. Yo a la profe Dilia le tengo que agradecer que me obligo a realizar la practica fuer de donde yo trabajaba, me saco de mi zona de confort, demasiado, perdí mucho dinero en pasajes y demás, pero todo eso hizo que yo ganara miles de experiencias nuevas amigos de mi edad en un colegio donde sé que si en algún momento requiero de ellos ahí estarán para mí y que si ellos me necesitan yo estaré para ellos, gracias profe de veras porque hoy soy un mejor profesional gracias a sus decisiones, hoy tengo varios nuevos cuentos y royos por contar sobre mi experiencia, hoy tengo un sin número de nuevas experiencias para poder aplicar en mi vida profesional actual. Gracias por lo que nos enseñó, y por tenernos socados este semestre, la mejor practica que uno puede hacer en la U es esta que hice yo.

Aportes para mejorar en su quehacer docente.

- Mantener una actitud dispuesta siempre en todo momento

-Ser humano con los estudiantes muchas veces no es que son indisciplinados o rebeldes muchas veces tienen problemas externos

-Apoyar a los estudiantes en todo momento para potenciar su desempeño y actitud en la clase

- Ser innovador, ser creativo no limitarse a simples actividades sino buscar maneras de involucrarlos a todos para que la clase sea mas amena

-Tener orden, llevar control de todas las situaciones

-Ser responsable en todo sentido utilizando el sentido común para evitar problemas y situaciones que lo pongan en condiciones comprometedoras

UV HEURISTICA

En el siguiente link se ubica la Uv heurística propuesta sobre la indisposición de los estudiantes de decimo y undécimo año a realizar las clases de educación física y poniendo la competencia como una estrategia metodológica para contrarrestarlo

https://drive.google.com/drive/folders/15b2mB7h607vMe3U0_0NXrGbVEauMv6U2

DOCUMENTOS DE LA PRACTICA

Diagnósticos y observaciones

https://drive.google.com/drive/folders/15b2mB7h607vMe3U0_0NXrGbVEauMv6U2